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RTI in Practice: A Practical Guide to Implementing Effective Evidence-Based Interventions in Your School
RTI in Practice: A Practical Guide to Implementing Effective Evidence-Based Interventions in Your School
Edición/Edição: 1st
Autores: Yuan Kun Lee; Seppo Salminen; James L. McDougal; Suzanne B. Graney; James A. Wright; Scott P. Ardoin
Editorial:
ISBN: 9780470170731
Formato: Rústica/Paperback
Nº volumenes: 1 Páginas: 368
Año publicación/Ano de publicação: 2009
Disponibilidad/Disponibilidade: 15 días
Precio/Preço : 48,72 € 45,60 € (43,85€ + iva)
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RTI in Practice: A Practical Guide to Implementing Effective Evidence-Based Interventions in Your School Fundamentos de Química Orgánica para Ciencias de la Salud, Vol. II: Reactividad de Grupos Funcionales
· RTI in Practice: A Practical Guide to Implementing Effective Evidence-Based Interventions in Your School (Yuan Kun Lee; Seppo Salminen; James L. McDougal; Suzanne B. Graney; James A. Wright; Scott P. Ardoin)
· Fundamentos de Química Orgánica para Ciencias de la Salud, Vol. II: Reactividad de Grupos Funcionales (María Eugenia González Rosendo | Vicente Soler Martínez)
84,30 € 80,08 €
Descripción/Descrição
The Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) calls for effective identification of Specific Learning Disabilities (SLD). This comprehensive resource offers school-based professionals a timely "how-to" guide to implementing a quality, three-tiered response-to-intervention (RTI) model in public school settings. It offers concrete, balanced perspectives and directions for implementing an evidence-based and effective RTI model in public schools. In addition, an accompanying CD-ROM includes reproducible forms, surveys, and screening tools. School psychologists and special education professionals and teachers will benefit from this volume.

Part I. Introduction.

Chapter 1: History of Learning Disabilities and Emergence of a New Model.

Part II. Tier I: Effective General Education and Universal Screening/Progress Monitoring.

Chapter 2: Effective Academic Programs for All Students.

Chapter 3: School-Wide Data Collection for Screening and Outcome Decisions.

Chapter 4: Using Data to Make Decisions in General Education.

Part III. Tier 2: Targeted Interventions and Problem-Solving for Students at Risk for Failure.

Chapter 5: Developing Interventions.

Chapter 6: Setting Goals, Monitoring Progress, and Graphing Intervention Outcomes.

Chapter 7: Making Decisions After Intervening.

Part IV. Tier 3: Intensive Interventions/Individual Education Plan Consideration and Development.

Chapter 8: Moving to Tier 3: Eligibility Determination.

Chapter 9: IEP Goal Development.

Chapter 10: Considering Reintegration and Special Education Exit Decisions within an RTI Service Delivery Model (by Kelly A. Powell-Smith).

Part V. Organizational Considerations and Conclusions.

Chapter 11: RTI and Systems Change.

Chapter 12: Conclusions.

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